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教會孩子受用一生的九個好習慣

來源:阿波羅新聞網

新聞日期: 2016/04/14

在孩子成長過程中,很多家長會特別關注孩子的成績表現,例如考試分數、班級名次、考級證書等。實際上,有一個東西比這些都要重要的多,那就是孩子的習慣養成。如果沒有好的習慣,成績、名次、證書並不能保證孩子的一生順順利利。綜合來說,家長應該把培養孩子以下九個方面的習慣作為家庭教育的重中之重,同時更重要的是能做到言傳身教:

1、禮貌
禮貌是最基本的教養,也是反映一個人綜合素質的第一窗口。禮貌可以通過言語、行為、交往等展示出來。一個有禮貌的人,通常也是一個有愛心、懂得尊重別人的人。沒有人喜歡不禮貌的人,也沒有人會把不禮貌的人作為交往、合作的首選。教孩子養成有禮貌的好習慣,要引導和監督孩子做到:(1)基本的禮節,例如見面問好、微笑等。 (2)對別人的表示做出回應。現在很多孩子不理會別人的招呼,可能是因為家長教的。很多家長生怕外面壞人多,所以告誡孩子不要隨便和別人說話。這樣雖然能夠保護孩子,可是卻容易讓孩子養成不禮貌的習慣,畢竟好人要遠遠多於壞人。可以引導孩子,在保持一定距離的前提下,學會禮貌性地回應,或者回絕。 (3)不說髒話。 (4)要經過別人的允許,才能動用別用別人的東西,進入別人的空間。 (5)拒絕別人時,不要忘記說“謝謝”。 (6)多說“請”,“對不起”這些詞。 (7)尊老愛幼,禮讓他人。

2、誠實
謊言是最容易的惡,也是導致其他惡的先鋒。如果孩子在小的時候出現說謊的情況,或許還可以矯正,因為很多時候是出於無意識。可是,一旦孩子慢慢長大,習慣了說謊,知道利用說謊來達到自身目的的時候,父母就很難使其改正了。所以,我們必須對孩子的說謊行為保持高度的警惕和重視。 (1)父母要以身作則,不能欺騙孩子,哪怕是一點兒小事。 (2)如果發現孩子說謊,則要注意教育的方法,不能用非常激烈的手段,而應該是循循善誘,站在孩子的立場上,進行疏導。 (3)如果孩子在學校有不誠實行為,受到老師的指控,家長也應該試著寬容和幫助孩子,而不是一棒子打下去。

3、守信
言必行、行必果,是社會互信的一個基本法則。雖然中國當下社會信任度比較低,很多人急於自保,而漠視基本的誠信。作為家長,我們還是應該給孩子傳遞誠信的正能量。因為,這既是做人的底線,也是未來社會發展的需要。等孩子長大時,相信中國的社會誠信會有大改觀。那個時候,誠信度對於一個人就很重要了。 (1)要教會孩子誠信,家長必須首先表現出垂範的樣子來。答應孩子和別人的事情,無論如何也要做到。有些家長因為忙、出差、陪領導等藉口,臨時取消和孩子的親子活動,放孩子“鴿子”,對孩子的影響必然非常不好。更有甚者,有些家長當著孩子的面做些不守規矩的事情,例如佔小便宜、做生意短斤少兩等,無疑是在教孩子學壞。 (2)經常引導孩子反思自己的不守信行為,例​​如遲到、忘記和別人的約定等,監督其改正。 (3)讓孩子明白“一諾千金”的意義,這個對他將來職業發展非常重要。

4、助人
助人為樂,現在變得非常難得了。 “碰瓷”等一些社會現象的出現,讓人不敢伸出援助的雙手。可是,我們不能因為極個別的壞例子而對助人為樂的優良傳統加以一概否定。孩子都有好奇和關愛別人的天性,我們也不能因為短暫的不良世風而阻礙孩子善良的發展。遇到需要幫助的人,還是應該鼓勵他們給予力所能及的幫助。 (1)教會孩子做一些舉手之勞,例如看到地上的一張廢紙,就撿起來放到垃圾桶裡;看到別人不小心丟了東西,就善意地提醒一聲。 (2)教會孩子學會分享,不僅和家人,也和同學、好朋友之間,共享自己的一部分東西。 (3)養成奉獻的習慣,為集體或他人作出貢獻。不要因為別人偷姦耍滑,自己也跟著學。雖然這樣做有點兒冒傻氣,可是從長遠來說,對孩子有益無害。一個甘於奉獻的人,在競爭性社會中不可能沒有出路。

5、樂觀
一般來說,當今小孩子的成長過程基本上是一帆風順、無憂無慮的,極少遇到比較大的困難和挑戰。所以,孩子的性格樂觀與否,很大程度上是從父母身上學到的。作為成年人的家長,我們每天都要面對生活和工作的壓力、人際關係的挑戰、理想和現實的焦慮等一系列問題。在這些問題面前,有的家長容易表現出恐懼、消極、退縮、抱怨等情緒和行為。這些情緒和行為無疑會感染到孩子,讓他們感同身受,從而為他們成年以後的情緒和行為模式埋下伏筆。所以,要想孩子成為一個樂觀的人,家長必須首先樹立起樂觀向上的榜樣。 (1)家長要熱愛家庭、熱愛生活、熱愛自己的工作。如果情況相反,則家長要么調整自己的心態,要么調整生活和工作環境。否則,一定不會給孩子一個好的引導。難以想像,一對成天只會埋怨生活、你爭我吵的夫妻,能帶出一個積極樂觀的孩子來。 (2)當孩子遇到小挫折,例如被小伙伴欺負、學習成績不好時,家長要及時地進行心理安慰和疏導。可以給他們講一些名人在遇到挫折時是怎樣處理的,也可以用“好事多磨”、“再努力一點就會成功”等話語來鼓勵他們。 (3)如果孩子已經有了消極、悲觀的習慣,一定要儘早幫助他們克服。例如,有些孩子從小膽子就小,不敢嘗試,害怕失敗。家長要多創造一些挑戰的機會,幫助他們一步一步提高。要是孩子不敢跟生人講話,就多帶他出去見生人。要是孩子不敢自己做事,就專門挑一些有挑戰性的事情讓他們做,例如讓他們在前面問路、買票、請求幫助等。切記不能不分青紅皂白地打擊孩子,讓他們產生自暴自棄的想法。

6、理性
這一點對孩子要求比較高。不要說孩子,就是大人,能夠始終保持冷靜的都是少數。例如,我們在面對一些輿論、在一些人生重大抉擇等方面,大多表現得盲從和無意識。也正是因為如此,我們中的大部分人一輩子只能碌碌無為、平庸度過一生。可是,孩子的未來是具有無限可能性的。他們沒有家庭和生活的束縛,應該像雄鷹一樣自由自在地飛翔在無邊的藍天。對於家長來說,一個重要的使命是培養孩子獨立的意志和個性的思想。可是,這一點在中國顯得非常之難得。我們大多是一群沒有太多想法的父母,在採取著體制性的、老一套的教育方法。如何培養孩子獨立的意志和個性的思想呢?個人覺得:(1)發現孩子的天分和興趣。不是所有的孩子都要上北大、做公務員、掙很多錢,能理解這一點的家長卻極少。孩子的氣質秉性帶有很強的先天性,而孩子的興趣愛好又極易受到偶然因素的影響。所以,家長必須非常敏感,準確地察覺出孩子的獨特氣質和興趣。我們所能做的,只是幫助孩子更好地發展他們的天性和特質。如果家長具有某一方面的優勢,例如文藝特長、經商特長等,可以試著傳授給孩子。如果孩子的表現令人驚喜,則很可能他也適合走這條路,何況父母還可以為他們創造很多條件。如果家長沒什麼特長可言,則可以試著為孩子找一位合適的老師。任何偉大人物的童年,都曾受到好的老師的指引。 (2)告訴孩子,大多數人的選擇是沒有前途的。要想成為傑出的人,必須擁有過人的本領。設法根據孩子的秉性,培養他們與眾不同的特長,那怕是一個不起眼的領域。 (3)教會孩子,在任何時候都要有自己的看法和態度。不能人云亦云,特別是不能別人說什麼就是什麼。這一點,可以從一些具體的事情,例如衣著、平時興趣、閒談聊天等方面養成。 (4)經常和孩子一起深入討論問題,教孩子學會思考和反思,尋找不一樣的答案。

7、自立
孩子一天天長大,終究要離開父母,獨立生活。儘管我們有一天會覺得不捨,可是這是無法避免的結果。如果父母不能釋然地面對這個結果,就會出現一些不恰當的育兒方式。例如過度溺愛、凡事包辦、對孩子不放心等。從孩子能夠張嘴說話、站起來走路的那一天開始,家長就應該學會一步步放手了。不要以為為孩子做的越多越好。有時候,父母的好心會誤傷孩子。因為,我們有可能越俎代庖而束縛了孩子的自主發展。儘早讓孩子開始自立之路,對他們是有很大好處的。很多國外的孩子兩三歲就可以獨立做很多事情,我們國內的孩子有的到了七八歲還沒有機會自己背書包。如果你的家庭存在這種情況,必須改變了。 (1)從孩子能夠獨立行走和活動開始,盡快逐漸讓他們自己吃飯、穿衣、在父母看護下洗澡、刷牙、收拾玩具、洗衣服等。早期的自立習慣建立得越早,孩子在後期就越容易變得更加自立。為什麼很多孩子在國內甚麼都不會做,一旦出國獨立生活就完全不一樣了呢?就是因為環境使然。 (2)要想一生都保持自立,則必須有一項謀生的本領。這種本領,最好不是哪一個固定的工作,而是隨時、隨地可以帶走的,例如語言技能、溝通技能、專業技能等。在兒童階段,這些技能就會有一定的展現。 (3)養成不依靠任何人的習慣。包括不依靠父母、不依靠親戚、不依靠關係。要讓孩子知道,只有自己的頭腦和雙手,才是世界上最可靠的謀生工具。

8、計劃
凡事預則立,不預則廢,這是老祖宗的先訓,意義深刻。我們要教孩子樹立遠大理想和目標,必須告訴他們計劃的重要性。不積跬步,無以至千里。任何長遠的目標都是通過一些小事情來積累完成的。沒有一步步的鋪墊,理想和目標就是虛無縹緲的空中樓閣。所以,不要只顧著給孩子定目標,關鍵的是引導​​他們進行有序地計劃。例如,想成為科學家就是一個很宏大的理想。要想實現這個理想,起碼要經過這樣一些環節:(1)會識字、看書。 (2)學會創造性思維。 (3)加入優秀的團隊,或者獲得財力支持。 (4)不斷地刻苦鑽研。 (5)歷經失敗而永不放棄。 (6)學會享受微小的成功。每一個環節,又可以分解為許許多多的更小的環節。如果孩子不想做科學家,也可以做商人、明星、政治家,或者一個普通的享受生活的人。不管做什麼,總要有所計劃。現在的家長都是文化水平較高的知識分子,也都明白如何做科學的計劃。問題是,有多少家長在教孩子做呢?

9、書寫
也許有人對這個習慣不以為然,覺得不是很重要。特別是在計算機和智能手機如此發達的今天,重視書寫的人就更少了。其實,書寫不僅是一種單純的信息存儲活動,它也是一種很重要的思考方式、創意方式和審美方式。有經常書寫習慣的人,一般思維都比較發達。這是因為,人在書寫的時候要經過比較活躍的腦部運動和手腦協調活動,對開發腦力非常有幫助。世界上的一些做出傑出成就的人士,幾乎都有經常書寫的習慣。而且,在這些經常書寫的人當中,長壽者的比例也非常高。對於孩子而言,可以引導他們養成經常做文字記錄的習慣,例如寫日記等。如果孩子在中小學階段沒有培養出較好的寫作水平,成年以後想提高就更難了。養成經常書寫的習慣,還有一個好處。那就是,出於書寫的需要,孩子也會養成經常閱讀、隨時閱讀的習慣。在飛機上,你會發現那些不看書的人,平時也基本上是極少寫字的人。

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