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目前，世界上有兩張大腦思想圖，都有廣闊的發展前景。一張屬於美國迪士尼，首發於迪士尼製作的動畫電影《頭腦特工隊》。另一張屬於中國新動力，首發於網路，後來發佈在光明日報出版社出版的《管理大腦思想》圖書中。
新動力是呼和浩特新動力文化傳媒有限責任公司的簡稱，該企業成立於2011年11月1日，齊新是該企業負責人。企業成立之初，主要為報紙代理廣告。從2014年開始，基於對現代科學和中華優秀傳統文化進行的跨文化、跨學科長期研究，齊新啟動了智慧大腦系列文化產品開發專案。2017年7月，齊新撰寫的《管理大腦思想》圖書由光明日報出版社正式出版，授權新動力面向全國發行。《管理大腦思想》圖書是智慧大腦系列文化產品的第一部和基礎性產品。
新動力公開大腦思想圖，早於迪士尼一年多
《管理大腦思想》圖書把中小學生和家長作為主要讀者，致力於幫助讀者立足現代科學，學習應用中華優秀傳統文化，學習應用傳統文化管理智慧，學習應用管理大腦思想的方法。由於成年人的大腦和中小學生的大腦大同小異，所以，管理大腦思想的方法也適合於成年人。
管理大腦思想的方法首先可以幫助人們看清大腦裡的秘密，其次可以幫助人們在大腦裡重用好想法控制大腦和身體，在身體上增加好言行、好情緒、好習慣、成功，禁止壞想法控制大腦和身體，在身體上減少壞言行、壞情緒、壞習慣、失敗。同時，幫助人們在大腦裡培養和形成先進的學習、記憶、思考方法，創新、覺悟、管理智慧，因此，人人都可以學習使用管理大腦思想的方法，受益多多。
為了幫助中小學生基於現有的知識基礎和理解能力，就能學懂、記住、會用管理大腦思想的方法，經過無數次的創意設計，打磨完善，齊新終於畫出了“線框式”和“動畫式”大腦思想圖。在“動畫式”大腦思想圖中，齊新把人大腦裡的自我、好想法、壞想法、普通想法都畫成了動畫片裡的“小精靈”。同時，把大腦思想圖畫成了人腦袋上，或者人腦袋後面的“大腦洞”。
大腦思想圖是對現代科學精華和中華優秀傳統文化進行概括總結的結果，具有科學創新、融會古今的特點。使用大腦思想圖講述人大腦裡的“動畫故事”，解讀中華優秀傳統文化，解讀傳統文化管理智慧，對現代科學的心理學、腦科學知識進行科普，揭示人大腦裡的秘密，介紹管理大腦思想的方法，傳播先進的學習、記憶、思考方法，創新、覺悟、管理智慧等，都能取得形象直觀、通俗易懂、事半功倍的功效。
齊新提出大腦思想圖和大腦小精靈創意設計，首次公開發佈時間是2014年1月1日，發佈在天涯論壇，帖文標題為“管理大腦思想（試讀本，每週更新）”。目前，在天涯論壇仍然可以查閱該帖文。從2014年6月開始，齊新在新浪網開通了“管理大腦思想”博客和微博，開始陸續發佈《管理大腦思想》圖書的一系列圖文內容。2017年7月，《管理大腦思想》圖書由光明日報出版社出版， 2018年5月，齊新創意設計的大腦思想圖和大腦小精靈獲得內蒙古版權局頒發的作品登記證書。
《頭腦特工隊》是美國華特•迪士尼電影工作室、皮克斯動畫工作室聯合出品的動畫電影。該影片於2015年6月在美國上映，2015年10月在中國內地上映。2016年2月該影片獲得奧斯卡金像獎最佳動畫長片獎。動畫電影主人公是一位名叫萊利的11歲小女孩，在動畫電影中，萊利的大腦裡有五個控制情緒的“小精靈”，分別名為樂樂、怕怕、怒怒、厭厭和憂憂。在動畫電影中，5個“小精靈”在萊利的大腦裡形象直觀、活靈活現、縱橫馳騁、矛盾鬥爭，分別控制萊利的快樂、恐懼、憤怒、厭惡和悲傷情緒，以及記憶活動等。對於表現5個“小精靈”在大腦裡活動的動畫電影畫面，可簡稱為《頭腦特工隊》的大腦思想圖，這也就是迪士尼的大腦思想圖。
《頭腦特工隊》的大腦思想圖，堪稱現代科學的心理學、腦科學知識的綜合體現。美國著名心理學家羅伯特•普拉切克認為，人有8種基本情緒，具有配對特徵：快樂與悲傷，恐懼與氣憤，信任與厭惡，驚訝與期待。《頭腦特工隊》的導演彼特•道格特從中選擇了快樂、恐懼、氣憤、厭惡、悲傷等情緒，畫成了大腦小精靈，分別命名為樂樂、怕怕、怒怒、厭厭和憂憂，讓它們成為萊利大腦裡的情緒主宰，分別控制快樂、恐懼、氣憤、厭惡、悲傷等情緒。
在動畫電影《頭腦特工隊》中，萊利的大腦裡有一個控制台，就像電子遊戲機的控制台那樣，有手柄、按鈕、信號燈、顯示器，聲音圖像，一應俱全。萊利大腦裡的5個小精靈，不斷地搶奪控制台，它們時而聯合行動，時而矛盾鬥爭。在動畫電影中，當樂樂奪取了控制權，掌握控制台的時候，萊利的大腦裡、身體裡就充滿了快樂的情緒。當怕怕、怒怒、厭厭、憂憂分別掌握控制台的時候，萊利就會分別表現出恐懼、氣憤、厭惡、憂傷等情緒。
在《頭腦特工隊》中，現代心理學的著名觀點，例如佛洛德、榮格、阿德勒、馮特、西蒙、艾賓浩斯等人的學術觀點，都得到了形象直觀的體現。大師們的心理學觀點，在動畫電影中變成了具有象徵意義的故事內容，例如頭腦總部、思維列車、性格島嶼、記憶水晶球、記憶儲藏室、遺忘谷、睡公主城堡、抽象思維房間等。
在創意設計大腦思想圖和撰寫《管理大腦思想》圖書的過程中，齊新一方面概括總結了現代心理學和腦科學的有關認識，關於人大腦裡的微觀物質運動作用，大腦皮層功能分區，神經網路交互作用，神經系統控制功能等內容，在大腦思想圖及其解釋中都有具體表現。另一方面，齊新概括總結了中華優秀傳統文化的有關認識，例如儒家學說的人心、人性、本心、本性、性善、性惡等觀點，這是大腦思想圖和大腦小精靈的形象化依據。
觀看大腦思想圖，閱讀大腦思想圖的解釋，人們就可以清楚地看到，在人大腦裡，自我是大腦裡的主人，他是大腦裡的指揮員，他能控制大腦和身體進行各種活動。例如指揮人看書學習，製造記憶，進行思考。自我通過學習、記憶和思考，就能分別製造出好想法、壞想法、普通想法。
在大腦思想圖中，人大腦裡的自我、好想法、壞想法、普通想法各有具體形象，分別名為自我小精靈、好想法小精靈、壞想法小精靈、普通想法小精靈。其中，好想法小精靈可以分身變成很多具體的小精靈，例如勤勞小精靈、認真小精靈、勇敢小精靈等，好想法小精靈也可以合體變成一個小精靈。壞想法小精靈也可以分身變成很多具體的小精靈，例如懶惰小精靈、草率小精靈、害怕小精靈等，壞想法小精靈也可以合體變成一個小精靈。自我小精靈和普通想法小精靈也都可以分身或合體。另外，在特定情況下，大腦思想圖裡還可以出現超常自我小精靈、病態自我小精靈，它們分別代表了大腦裡的特定物質及其特定運動。這樣，凡是人大腦裡可以自我感覺的心理活動，大腦思想活動，就都在大腦思想圖中得到了形象直觀地體現。
根據大腦思想圖，人們很容易看清，在人大腦裡，首先，自我可以成為觀察者，看清大腦裡的各種秘密，看清人的言行、情緒、習慣、成敗，跟大腦裡的想法具有因果關係。其次，自我還可以成為管理者，重用好想法，禁止壞想法，用好普通想法。例如在人大腦裡，一個好想法產生之後，他既可能得到自我的重用，也可能遭到自我的埋沒，或者遭到壞想法的壓制。在上述情況下，自我重用好想法控制大腦和身體，就能在身體上增加好言行、好情緒、好習慣、成功，否則就是相反的結果。在人大腦裡，一個壞想法產生之後，他既可能得到自我的縱容，也可能遭到自我的禁止，或者遭到好想法的抵制。在上述情況下，自我禁止壞想法控制大腦和身體，就會在身體上減少壞言行、壞情緒、壞習慣、失敗，否則就是相反的結果。
高舉大腦思想圖，新動力可以跟迪士尼齊頭並進。實際上，跟迪士尼的大腦思想圖相比較，齊新創意設計的大腦思想圖擁有更多的內涵和功能，因此，新動力的大腦思想圖更能滿足人們的需求，更值得人們學習和應用。
要用大腦思想圖做出更多貢獻
齊新創意設計的大腦思想圖和大腦小精靈，跟美國迪士尼動畫電影《頭腦特工隊》的類似動畫形象發生“撞車”，或者說，美國迪士尼動畫電影《頭腦特工隊》也使用類似大腦思想圖和大腦小精靈的動畫形象，且先行進入市場取得不俗業績，具有多方面重要意義。其中之一就是為新動力的大腦思想圖、大腦小精靈、《管理大腦思想》圖書和智慧大腦系列文化產品都提供了可行性證據。取長補短，新動力可以做得更好。
齊新表示，在未來的日子裡，至少100年吧，新動力的大腦思想圖要發揮更大作用，做出更大貢獻。例如幫助人們看清大腦裡的秘密，開發大腦裡的潛能，促進人類的大腦向更智慧水準快速進化，促進人類的生理壽命和精神世界向更幸福境界快速前進。
在《管理大腦思想》圖書中，針對中小學生讀者，基於大腦思想圖，齊新精選和解讀了一些古代聖賢、歷代名家、當代成功人士的自我管理故事和方法，同時介紹了管理大腦思想的自我管理方法。中小學生閱讀該書後，就可以廣泛深入地瞭解自己大腦裡的秘密，學會自我管理方法，進行自我管理，實現增好減壞目標。這是《管理大腦思想》圖書的最大特點之一。
同時，在該書中，針對家長讀者，基於大腦思想圖，齊新精選和解讀了一些古代聖賢、歷代名家、當代成功人士對子女進行引導管理的故事和方法，同時介紹了管理大腦思想的引導管理方法。家長閱讀該書後，就可以廣泛深入地瞭解孩子大腦裡的秘密，學會引導管理方法，對孩子進行引導管理，幫助孩子實現增好減壞，進而實現培養龍鳳子女的教育目標。這是《管理大腦思想》圖書的另一大特點。
基於科學創新、融會古今的大腦思想圖，以及形象直觀、通俗易懂，具有廣泛深遠意義的《管理大腦思想》圖書，新動力正在同步開發如下產品：以《管理大腦思想》圖書為基礎，與學習用具、文化用品、手機電腦等產品深度結合，具有大腦管家功能的跨界型新產品，《大腦小精靈》動畫片，《大腦諮詢室》文學作品，智慧大腦文化科普旅遊；計畫陸續開發如下產品：漫畫繪本、系列圖書、網站、網課、玩具、遊戲、電視片、電影、音像製品、文化用品、諮詢、培訓等。
在新浪網“管理大腦思想的博客”，博客訪問量已經超過105萬。針對管理大腦思想等問題，很多粉絲都發表了熱情洋溢的評論，還有一些網友積極留言，探討進行相關合作。對於管理大腦思想方法能發揮的重要作用，一些教育工作者和中小學生家長紛紛表達了自己的感想。
陝西省西安市西安航太中學校長徐世鋒在新浪網有一個博客，名為“西安航太中學徐世鋒的博客”。2017年3月8日，徐世鋒轉載了“管理大腦思想的博客”的大腦思想圖，供本校師生學習參考。安徽省霍邱縣貴志學校校長王貴志於2018年1月30日在“管理大腦思想的博客”留言：“您的研究課題我也很感興趣，找機會與您交流，並一定拜讀學習。祝安好！”
豬八戒網內蒙古公司市場總監劉文奇說：“管理大腦思想作為一種使用大腦的新方法，有兩個亮點很吸引人。一是獨創的大腦小精靈動畫形象，可以形象直觀、通俗易懂地展示人大腦裡的秘密。二是跟中華優秀傳統文化相結合，深入挖掘和廣泛傳播中華優秀傳統文化，可以產生獨特魅力，大受歡迎。管理大腦思想不僅適合於中小學生和家長，而且適合於針對幼兒和家長提供服務，發揮更大作用，開拓更大市場，做出更大貢獻。”
呼和浩特愛心天使親子公益協會副會長楊一帆說：“《管理大腦思想》應用了傳統文化的管理智慧，集合了古代智者的故事典故，給人以深刻的啟迪。又運用了生動活潑的小精靈形象，將人大腦中的想法活靈活現的展現給大家。讀完齊老師這本書，可以學會如何管理自己的大腦，對於自身的發展有深遠的影響。”
呼市市民孫海霞是一位高三學生的家長。她說：“常言道，家長是孩子的引路人，只有家長具備正確的思想和理念，才能引領孩子在正確道路上成長。讀了《管理大腦思想》一書，使我獲益匪淺。書中提到的‘增好減壞’之法，成為我管控自己大腦的座右銘，時刻提醒著我讓自己的思維和情緒堅持正能量狀態。書中的語言通俗易懂，適合家長孩子共讀，促進家長孩子共同成長。”
呼市市民塔娜有個8歲女兒，讀小學1年級，她說：“作為學生家長，我讀了《管理大腦思想》這本書，真是收穫巨大。這本書讓我知道了大腦裡有好的思想也有壞的情緒，通過讀這本書讓我知道怎樣掌控自己的不良情緒，對孩子進行教育和培養良好的習慣，都很有幫助。我們家長可以積極地改變自己的不良習慣，爭做一個好家長，培養孩子的優秀品質。”
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