|
(記者立貝卡/綜合報導) 經過克拉克縣學區長達一個夏季的努力，填補教室空缺、解決長期缺勤問題並改善學校安全，新學年於本週一早上開始。
儘管面臨勞動力短缺的挑戰，地區官員表示他們正以積極的態度進入新的一年。學生入學率的下降和教師職位空缺的增加都已趨於穩定，有294,000名學生返回教室，而教師職位空缺僅比預期數字少了1,000多位。
代理校長Brenda Larsen-Mitchell在上週四的董事會上說道，感謝我們所有的教育工作者、專業支援人員、有執照的專業人士和管理人員，非常感謝我們正在做的工作，以及為週一學生返校做準備的辛勤工作。
-教師職位空缺
在進入2024-2025學年時，保留和招聘教師一直是克拉克縣學區（CCSD）的首要任務，該學年約有1,030個教室空缺；克縣學區每年有超過18,000個教師職位需要填補。
學區官員表示，根據7月底提供的數據，94%的任課教師空缺已被填補。
克縣學區助理人力資源官Jason Ginoza表示，該學區也為能夠留住教師而感到自豪。93%的保留率意味著人們想要留下來，當我們尋求招募人員時，這是一個很好的數據點或統計數據，可以做廣告。
首席人力資源長RoAnn Triana表示，為員工提供支援、跨年級的通用課程和新的輔導計劃有助於提高留任率。
-薪資
44歲的Angie Joye認為，留住教師首先要從高薪開始。Joye在過去9年裡一直在該地區的小學任教，並在山景（Mountain View）小學任教。
2023年，內華達州州長喬·隆巴多 (Joe Lombardo) 將一項教育撥款法案簽署為法律，該法案增加了每個學生的支出和教師工資。在疫情爆發之前，克縣學區的薪資與加州相比沒有競爭力，但現在改善許多。她說，留任正朝著正確的方向發展。
她指出，在過去的兩年裡，我覺得學區一直在採取措施，讓薪資更具吸引力。為了留住這裡的教師，必須保持薪資的競爭力。
Joye也認為教育工作者的滿意度是一個問題。她讚揚克縣學區與教師工會和州立法機構合作提高滿意度，但仍有工作要做。她說，克縣學區和國家必須繼續「積極」資助教育。
對Joye來說，除了她自己的教室之外，空蕩蕩的教室讓她很難留下來。Joye說，小班制對教育工作者來說更容易經營，也更願意留下來。
Joye表示，招聘肯定很重要，但確保我們為教師提供穩定的工資，而教師的福祉在其中發揮著重要作用，我認為這將是讓老師留在這裡的原因。
-學生入學
自2018-2019學年以來，學生入學人數逐漸下降，2023-2024學年該學區的學生人數略低於30 萬名學生的門檻。
克縣學區估計2024-2025學年的學生總數約為294,667名，但這些數字要到新學年幾個月後才能最終確定。
地區官員將入學率下降歸因於出生率下降和進出移民，稱克拉克縣是一個「過渡」地區。
助理院長Greg Manzi表示，COVID-19大流行也是入學率下降的原因之一，但此後跌勢趨於穩定。
Manzi說，雖然我們的入學人數確實有所下降，一度超過320,000，但自疫情後，我們的入學人數一直保持著相當穩定。
研究人口統計和分區的地區主任Rick Baldwin表示，全國出生率下降是下降的原因之一。2007年或2008年出生、大衰退之前或前後出生的學生現在即將高中畢業。其中一些班級約有25,000名學生。
Baldwin說，雖然有大量學生退出克縣學區，但進入的學生人數卻較少。進入學校系統的幼兒園班級僅約16,000至17,000名學生。
Baldwin說，在過去7年裡，克拉克縣的出生率每年下降1%，預計這種趨勢將持續數年。
-長期缺勤
長期缺席是指學生缺席佔總上課日數的10%或以上。長期缺勤的學生比例在2021-2022學年達到峰值，但目前逐漸下降。
根據週四董事會會議上的一份報告，儘管該學區沒有達到預期的缺勤目標，但所有學生群體的整體缺勤率均有所下降。
UNLV教授兼心理學主席Chris Kearney將缺勤歸因於許多問題，但同樣，COVID-19大流行是一個重要因素。
Kearney說，青少年的高度焦慮和憂鬱加上嚴重的社會脫節是缺勤的兩個驅動因素。
疫情造成心理健康問題激增。Kearney說，青少年的社交焦慮、憂鬱和自殺念頭已經逐年在增加，但疫情造成了進一步的負面影響。疫情期間，隨著社群媒體交流的增加，孤立感也隨之增加。人們沒有在現實生活中與其他人進行社交互動，這種情況在過去幾年中一直存在。
在會議上，學校董事批准了一份有關長期缺勤水準和趨勢的報告。雖然該地區的長期缺勤率仍然很高，但學校董事和地區領導指出，情況正在朝著積極的方向發展。
Kearney說，過去一年，該地區在這方面做得更好。他們只是需要為長期失學的家庭和學生提供更好的外展工作。
2023-2024學年，學區考勤人員完成了超過38,000次家訪，上學年有超過12,000名學生保持完美出勤。
新學年於本週一早上開始。
閱讀: 55729
|
