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Tim Adelson每天都在為克拉克縣學區的學生修理樂器，目標讓更多的學生熱愛音樂課程。
樂器維修技師Adelson說，孩子的樂器如果不能正常使用真的會讓他們很沮喪。遇到這樣的情形，學生可能會認為他們做錯了什麼並因此放棄，這就是他想避免的狀況。
這家經營了20多年的幕後店，負責為360多個學區校園維修校屬樂器。
一個學區擁有自己的內部維修店是不尋常的，但對於擁有超過300,000名學生的全美第五大學區克拉克縣學區而言，這比買單將樂器送到私人維修店更經濟。
這家維修店隱身在拉斯維加斯Sunrise Acres小學附近的一棟建築內。在維修店的對面巷子內有一個儲藏室，裡面存放著等待修理的樂器。
學區人文學科主任Shannon La Neve說，擁有一家公有維修店有助於確保學生在整個學區的公平，無論他們就讀的學校或居住區域為何。
大約一年前，當兩名樂器維修技師退休時，這家維修店經歷了轉型。修理廠在La Neve的監督下轉型。兩個維修技師職位空缺了大約三個月，期間積累了數百張工單，但現在他們都已經追上了。
目前的技術人員Adelson和Cameron Gates在去年修復了1000多台樂器，很多工作都是在暑假期間進行的。
Gates修理銅管樂器和小學Orff樂器，如木琴，而Adelson則修理管樂器和弦樂器。
該地區希望聘請第三名主要專注於弦樂器的技術員。La Neve說，這份工作自10月以來就開始刊登廣告，但只有一兩個人申請。
該學區正面臨員工短缺，截至週二，其招聘網站上列出了1,083個有執照的職位，包括教師、學校輔導員和護士，以及415個支持人員職位。
技術人員做什麼?
樂器維修技師有需要時會到學校取回要維修的樂器。他們還提供有關清潔和保養樂器的培訓。
週二等待修理的樂器之一是Chaparral高中的長笛，箱子上貼著亮粉色的“設備維修通知”標籤。
La Neve說，技術人員會診斷樂器出了什麼問題，並確定需要哪些零件來修理它。根據樂器及其使用年限，查找零件可能具有挑戰性。
Adelson16歲時在加州聖巴巴拉(Santa Barbara)的一家樂器行工作，開始學習如何修理樂器，至今已有大約25年的經驗了。
Adelson說，與他之前在私人維修店工作相比，在學區工作的更多層面上要有趣得多。
他指出，還有一筆預算可以讓技術人員獲得他們需要的零件。修好樂器後，Adelson會演奏它以確保其正常使用，然後再將其送回學校。
Gates曾是一名高中樂隊指揮，並曾在美國海軍樂隊演奏低音號長達20年，直到2013年退休。
他過去曾在當地一家樂器行擔任維修技師，學區的維修設施給他留下了深刻的印象。
Gates說，與一般的樂器修理店相比，這是一座宮殿，並指出這是一個光線充足的大空間。
Gates有兩個兒子，其中一個也是學區內的學生，就讀亨德森Liberty高中三年級。
週二他正在修理一個他研判是1950年代製造的小號。Gates說，這需要比較長的時間處理，可能需要幾個小時，而簡單的維修可能只需要10分鐘。
Tim Adelson。
Cameron Gates。
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